Conheça os elementos que todo TCC precisa ter para passar

Muitos alunos veem o TCC como uma dor de cabeça. Então, como garantir passar? Existem 5 elementos obrigatórios que todo TCC precisa ter para passar! E com nota alta!

São elementos que formam a base e sempre devem estar presentes em todo TCC para garantia de aprovação e com nota alta.

1.  Lacuna de Conhecimento no Tema do TCC

A lacuna de conhecimento é um espaço onde o aluno pode realizar uma pesquisa, visto que não se pode ficar sempre pesquisando a mesma coisa. Então existem ferramentas que auxiliam nisso.

Não há outra forma de identificar lacunas sem a leitura intensa de pesquisas científicas sobre os temas de interesse.(LICEL, 2017).

Por exemplo, alguém fazer um TCC sobre deficiência. Como já existem muitos estudos sobre o assunto, onde a pessoa iria atuar dentro de algo que ainda não foi estudado? Em suma, essa é a lacuna do conhecimento que leva o aluno a procurar algo pouco estudado.

2.  Relação Causal, correção ou variável descritiva do Problema de pesquisa

Um estudo deve possuir uma estrutura base que envolva uma relação causal, correlação ou variável de design, dependendo do tipo de pesquisa conduzida. Considerando que as pesquisas científicas contemporâneas são predominantemente hipotético-dedutivas, o método de falseamento de hipóteses é comumente empregado, fortalecendo a necessidade de explorar relações de causalidade ou correlação.

É fundamental ressaltar que esses elementos devem ser incorporados em um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), independentemente da área de estudo e aplicação, uma vez que constituem componentes essenciais para uma pesquisa sólida e fundamentada.

Tendo uma relação das variáveis no problema do TCC, será fácil para o aluno entender, escrever e discorrer sobre o assunto.

Ela é uma relação de causa e efeito, de causalidade. Em suma, é a relação do estudarei isso, pois isso fará efeito em algo. Inclusive, a maior parte dos TCC’S são descritivos, portanto, é obrigação do aluno levantar o cenário do problema atualmente e estudar a causalidade.

• O que eu tenho hoje?
  • Referencial teórico sobre o cenário problema;
• O que está causando isso ou tem relação com isso?
  • Empírico e será levantado pelo aluno;
• Quais foram as consequências ou relações?
  • Empírico e será levantado pelo aluno.

a) Base Teórica e Empírica no Problema de Pesquisa

Todavia é comum quem faz um TCC bibliográfico ou de Humanas se questionar se isso é necessário. Visto que uma pesquisa assim tem contribuição com a base teórica e muito pouco com a empírica. A verdade é que sim, muitas vezes é opcional buscar uma causalidade para essa categoria de estudo. Embora facilite muito se o estudante usá-lo como uma bússola.

Se pegarmos um TCC de humanas com o tema: Interação social e comunicação na primeira infância possivelmente terá a base teórica e a empírica, estabelecendo uma causalidade. Isso mostra uma Interação social como causa de algum impacto como consequência na comunicação na primeira infância. Portanto, o pesquisador, vai precisar levantar a base teórica sobre interação social e comunicação para apresentar um resultado empírico, possivelmente quantitativo, com base no estudo com os alunos.

Por outro lado, um TCC com o tema abaixo já está voltado para resultados qualitativos, sem base empírica muito aparente, inclusive, pode ou não ter os resultados, ou discussão.

Tema: Saúde, internet e empoderamento: uma análise bibliográfica 

Não é possível identificar uma causalidade no tema acima. Onde estuda apenas como um tema está atualmente. Fica pouco evidente ou nula a causa e consequência, tão pouco uma correlação. Nesse caso o aluno vai discorrer sobre o que há de recente sobre o tema e trazer o que encontrou de incomum entre eles.

3.  Base Teórica da pesquisa

Certamente o aluno necessita de uma base teórica bem montada, ou quando estiver nos resultados, irá faltar muita coisa e com isso é possível que a banca peça muitas revisões. A base teórica nada mais é que o referencial teórico, os capítulos do TCC que o aluno vai precisar estudar para escrever. Não se iluda, toda pesquisa tem a base teórica, mesmo os estudos com poucas páginas. Às vezes quando ausente como capítulo, está embutida em forma de embasamentos na introdução.

4.  Metodologia do TCC

No entanto, caso o aluno esteja fazendo um TCC bibliográfico em uma instituição rigorosa, caso ele ainda não tenha entendido da metodologia, terá muita dor de cabeça.

No entanto, toda metodologia precisa ter duas coisas, a coleta e o tratamento. Em primeiro lugar, a base da coleta, seja feita por livros, questionários, entrevistas, etc. Em segundo lugar, o tratamento. No entanto, essa forma de tratamento precisa estar bem desenvolvida para caso ocorra replicação no futuro.

A Metodologia é a explicação detalhada de toda ação a desenvolver durante o trabalho de pesquisa (FONSECA, 2002).

Por isso, na metodologia o aluno precisa ter métricas e ferramentas que assegurem terceiros que lerão no futuro de que a coleta feita foi precisa e justa. Por isso, o aluno tem que explicar porquê escolheu tal comunidade, escola, turma, livros, autores, etc. Isso deve estar destrinchados na metodologia.

5.  Escrita Dissertativa dos capítulos do TCC

Por ultimo, o 5° elemento que todo TCC precisa ter para passar é a Escrita Dissertativa. No entanto, não estamos considerando a importância do problema, mesmo ele sendo super importante para passar no TCC. Só nos atentamos nos pontos mais obscuros. Geralmente, isso é o que sempre precisa ter.

A escrita para textos como TCC, artigo e monografias é dissertativo-argumentativo, o mesmo tipo de texto da redação do ENEM. Consequentemente, caso o aluno não saiba como escrever ou nunca tenha feito uma redação, terá muita dificuldade.

Conclusão

Em conclusão, é obrigatório ter esses 5 elementos no TCC para passar. Ou seja, precisa ter uma boa lacuna do conhecimento para garantir, uma coesão causal e coesão no referencial teórico, uma metodologia replicável e obrigatoriamente, uma escrita dissertativa-argumentativa.

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Referências

FONSECA, João José Saraiva. Apostila de metodologia da pesquisa científica. [S. l.], 30 mar. 2002.

Liceu, On-line, São Paulo, v. 7, n. 2, p.1-5, jul./dez. 2017.

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6 erros comuns cometidos por alunos no TCC

Existem 6 erros que o aluno comete na hora de realizar seu TCC por entendimento errado do que realmente precisa ser feito, e ao mudar a percepção desses elementos, é possível desenvolver o TCC de forma mais rápida e fácil.

1.  Buscar por direção em vez de informação

O primeiro deles é o aluno esperar por uma direção, e não por informação. Isso porque, ele não quer pensar no que quer fazer, então fica esperando uma direção do orientador ou buscando ideias prontas na internet.

O aluno precisa parar e pensar o que deseja fazer, e não ficar dependente de direções do orientador ou de outras pessoas. Ele deve experimentar buscar por informações em outros lugares, buscar por normas, cursos ou ferramentas que podem o ajudar.

2.  Valorizar mais a pesquisa de terceiros

Os estudantes tendem a valorizar mais as pesquisas feitas por terceiros do que a sua própria, fazendo sempre comparações e querendo se embasar em pesquisas prontas com temas próximos. Como resultado, o aluno se prende na caixa de ideias do outro e acaba atrasando o seu próprio TCC.

3.  Não seguir um método

É necessário possuir um método e não ter preguiça de ler os manuais e normas. Por isso é importante buscar um método, seja ele próprio ou de outros professores, orientadores ou programas.

O método é o que irá ajudar na hora de montar o problema de pesquisa e os elementos do projeto de TCC. Ou seja, a segunda etapa desse método seria a escrita dissertativa, uma forma de escrita obrigatória para passar.

Sem isso, fica difícil garantir ao aluno que irá se sair bem no TCC. Por isso é tão importante buscar por um método na forma de escrever.

4.  Problema de pesquisa

Se o aluno não tiver em mente seu problema de pesquisa em todas as etapas do seu TCC, perderá a direção correta. Então, saiba recitar o problema. É necessário que o estudante tenha isto decorado em todas as etapas. Isso porque, em algumas fases vai precisar da justificativa, em outras do objetivo, porém, tudo nasce do problema de pesquisa.

O problema gera o objetivo, gera a justificava. Naturalmente, o aluno vai justificar o problema, não o objetivo. E justificar isso é justificar as razões pelas quais está fazendo essa pesquisa.

O problema deve ser definido do modo mais completo e com a maior precisão possível. Não é raro elaborarmos um problema que pode ser subdivido em outros. Quando isso ocorrer, devemos explorar todas as subdivisões (FERRARI, 2015, p. 13).

Dentro do TCC, os problemas são oportunidades que o aluno não está percebendo, por isso, basta a ele bolar uma hipótese e dali gerar um problema.

Exemplo: Lutadores de MMA que usam técnicas de PNL possuem melhor resultado.

Isso é uma hipótese, uma afirmativa que só pode ser confirmada com uma pesquisa. Então é necessário ao aluno bolar um problema e coletar dados a cerca dele, como quais lutadores usam as técnicas PNL e quais não usam para analisar o rendimento de ambos.

Problema: De que forma a análise de programação neuro linguística (PNL) como ferramenta coach para lutadores influencia no rendimento das lutas?

Esse formato de problema está em um framework criado pelo Guia da Monografia que pode ser visto com mais detalhes, no link abaixo:

Pergunta Mágica Para Definir Problema TCC

Essa analise se torna uma pesquisa descritiva, onde o aluno vai levantar o que tem até o momento, as causas e consequências. Seja positiva ou negativa.

5.  Não ter uma metodologia sólida

Caso o aluno não tenha uma metodologia sólida e replicável, por exemplo, não explicitar como fez a coleta e tratamento, o porquê de a metodologia do projeto ser no futuro e do TCC no passado e como ele realizou cada coisa. Certamente, as chances de reprovação no TCC são altas.

6.  Escrever sem o formato de texto dissertativo-argumentativo

Caso o aluno escreva o TCC de qualquer forma, sem o uso de embasamentos, argumentos e citações da forma correta. Certamente, fugindo da forma de escrita dissertativa, ele não conseguirá passar no TCC. O Monografis Orientador de TCC segue o método TCC em blocos que tem base a técnica TSAC.

Conclusão

Esses erros os alunos só costumam perceber na hora da escrita do TCC. Portanto, eles são comuns de acontecerem por entendimento errado do aluno.  Por isso, é importante ao aluno prestar bastante atenção nessas questões quando estiver escrevendo o seu TCC.

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Referências

Ferrari, M.A.M.C. Manual de Elaboração e Normalização de TCC. 1.ed. São Paulo. biblioteca24horas. 2015

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Esse pensamento errado é fruto de falta de orientação que muitos alunos possuem. Mas hoje você irá aprender de forma correta o que é o desenvolvimento.

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O que é o desenvolvimento do TCC?

Você precisa ter em mente antes de iniciar a sua monografia que o desenvolvimento não é um capítulo e sim uma junção do embasamento teórico do trabalho, metodologia e resultados.

A palavra “desenvolvimento” não deve aparecer como título dessa página, mas sim, escolher um título que servirá para apresentar a fundamentação teórica. (GIORDANI, 2009, p. 68)

Nos manuais das faculdades sempre aparece a estrutura de um TCC da seguinte maneira:

1. Introdução;
2. Desenvolvimento;
3. Conclusão.

Isso e a falta de orientação faz que muitos estudantes imagem que o desenvolvimento é um capítulo. Mas na verdade ele é divido em três parte que explicaremos mais a seguir.

As três partes do desenvolvimento do TCC

Como falamos o desenvolvimento de uma monografia é dividido em três partes que geram o resultado final do seu trabalho.

1.      Referencial teórico

O referencial teórico é a teoria, conceitos e história sobre  tudo o que você vai falar em sua monografia.

Entretanto, ele deve ser alinhado com os dias atuais, assim coloque o tema do seu TCC comparando com a atualidade. Lembre-se, no referencial teórico pode ter 1 ou vários capítulos, não só 1 apenas.

2.      Metodologia da Pesquisa

A metodologia do seu desenvolvimento você falará como a sua pesquisa será realizada. Você vai mostrar quais ferramentas serão utilizadas.

Assim também, você deve mostrar quais os métodos científicos que serão aplicados para a pesquisa ser concretizada.

E também descrever todos esses passos, além de como será o andamento da mesma para se colher dados. Aqui sim, será apenas um capítulo.

3.      Pesquisa do TCC ou Resultados do TCC

A parte da pesquisa ainda está dentro do desenvolvimento do seu TCC, então não se confunde achando que esta já é uma conclusão.

Esta parte já é onde você irá mostrar os resultados do seu trabalho, mostrar o geral e os objetivos alcançados com o mesmo.

Você deverá mostrar a sua pergunta problema, estudada e todo esmiuçada e como esta foi usada para desenvolver o TCC.

De certa forma, você deve mostrar todos os resultados possíveis nesta parte do desenvolvimento. Aqui também pode ter 1 ou vários capítulos, não só 1 apenas. Normalmente um ou dois são suficientes.

Concluindo

Podemos concluir então que o desenvolvimento do seu TCC não é um capítulo por si só. Mas sim três partes que você deve desenvolver de forma correta para montá-lo.

No manual da sua faculdade você também encontra mais informações de como construir o seu desenvolvimento de forma correta.

E caso ainda restar dúvidas você pode sempre consultar o seu professor orientador. O importante é que você não escreva o seu TCC com dúvidas com relação a estrutura do mesmo.

Referências

GIORDANI, R. J. Google Books. books.google.com.br, 2009. Disponivel em: <https://books.google.com.br/books?id=zYZKBQAAQBAJ>. Acesso em: 06 fev. 2019.

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