Série Temas de TCC – #15 – Como validar o tema? Será que meu TCC passa?

Uma das últimas etapas do pré-projeto é validar o tema do seu TCC. Essa validação dirá se o seu tema está adequado e é um tema que permite o preenchimento de uma lacuna da sociedade. Ainda neste artigo, falaremos o segredo para tirar uma nota alta, vem com a gente!

Segredo para uma nota alta no TCC

A primeira coisa a ser feita para sempre tirar uma boa nota no seu TCC é encontrar a lacuna do conhecimento. Como já falamos anteriormente na série, lacuna do conhecimento é um espaço de contribuição para a sociedade/comunidade acadêmica.

A lacuna na sociedade é extremamente importante, pois é nela que teremos toda a relevância do trabalho. Imagine fazer um TCC sobre algo que já foi estudado milhares e milhares de vezes? Seu trabalho não terá praticamente nada de relevância e inovação. Por isso, busque sempre uma lacuna a ser preenchida.

O papel do orientador na lacuna do conhecimento

Muitos alunos reclamam que os orientadores não os deixam escolher o tema da pesquisa, os “obrigando” a seguir um tema pré-definido. Sim, infelizmente existem muitos orientadores assim, porém, na imensa maioria das vezes, as reclamações dos alunos são infundadas.

Em grande parte dos casos, os alunos acabam sugerindo temas que não preenchem nenhuma lacuna da sociedade e o orientador sabe isso, por isso, o mesmo acaba sugerindo novos temas que os alunos devem seguir caso não ofereçam uma opção melhor.

O tema, o projeto e o orientador do TCC devem poder ser escolhidos pelo aluno. Não deve, portanto, a instituição definir os alunos que cada docente irá orientar e nem o tema e o projeto em que cada um vai trabalhar. (RODRIGUES; JUNQUEIRA, 2002).

Como é possível observar na citação acima, o autor diz que é papel e direito do aluno definir o tema, projeto e o orientador de seu trabalho, não podendo assim, a instituição de ensino interferir na escolha dos alunos.

Vamos a um exemplo:

Supondo que os alunos sugeriram o tema “atividade lúdica na aprendizagem de crianças”, para saber se esse tema é bastante comum ou não, basta uma rápida pesquisa no Google Acadêmico.

Observe que foram retornados, no dia que fizemos essa pesquisa, aproximadamente 83.900 resultados apenas sobre esse tema. Ou seja, significa que é um tema que já foi explorado milhares de vezes e de diversas formas.

O que caracteriza o tema como um tema não muito adequado para preencher uma lacuna, já que temos muitas pesquisas sobre o mesmo.

Validando o tema do TCC

Sendo assim, para obtermos uma validação correta do tema, siga os passos abaixo:

Primeiro, pergunte-se: “Será que vou conseguir contribuir nessa área?”. Se a resposta for sim, faça a próxima pergunta: “Como vou contribuir?”. Para isso, pesquise sobre o tema no Google Acadêmico novamente e observe quais tópicos não são muito abordados, ache um que consiga contribuir e mande ver.

Por exemplo, um trabalho sobre atividade lúdica online. É um tema pouco explorado e que pode gerar uma contribuição enorme para a sociedade, ainda mais no momento em que estamos vivendo.

Observe que os outros exemplos dados acima como: escola, idosos e crianças. Já são temas extremamente explorados e que não trariam mais muitas contribuições.

E com mais uma pesquisa rápida no Google Acadêmico podemos perceber que o tema dado como exemplo nos apresentou somente 5 resultados, ou seja, bem pouco explorado e uma ótima lacuna da sociedade.

Assuntos com novas vertentes relevantes

Para finalizar, aqui vai alguns tópicos do momento que são novas vertentes e podem trazer uma alta relevância para o seu TCC:

• Economia;
• Política;
• Área acadêmica;
• Interações sociais;
• Higiene;

Observe que todos são temas extremamente afetados pelo momento em que estamos vivendo, busque explorar tudo que está em alta.

Concluindo

Conseguiu compreender como é simples a validação dos temas? Muito legal não é mesmo? Com ela você definirá todo o escopo do seu trabalho e a relevância que ele terá para a sociedade e para a comunidade acadêmica, então capriche!

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Referências

RODRIGUES, Horácio Wanderlei; JUNQUEIRA, Eliane Botelho. Ensino do direito no Brasil: diretrizes curriculares e avaliação das condições de ensino. [S. l.]: Fundação Boiteux, 2002. Disponível em: https://www.google.com.br/books/edition/Ensino_do_direito_no_Brasil/T1ZNAQAAIAAJ?hl=pt-BR&gbpv=0&bsq=orientador%20tcc. Acesso em: 16 abr. 2021.